Enseignements

Objectifs : 

- Comprendre le fonctionnement global d’une famille
- S’interroger sur les normes éducatives Françaises et étrangères
- Cerner les différents types d’éducation familiale et les différents styles éducatifs
- S’interroger sur l’incidence de la culture sur l’éducation familiale
- Apports sur la méthodologie d’enquête (guide d’entretiens, entretiens, analyses…)
- Apports sur les typologies en lien avec la famille et l’éducation
- Apports conceptuels et théoriques.

Objectifs : 

- Comprendre les dispositifs éducatifs et leur fonctionnement

- S’interroger sur l'écart entre prescrit et réel

- Comprendre les politiques éducatives territorialisées

- Réaliser une enquête de terrain ( entretien et observations)

- Apports sur la méthodologie d’enquête (guide d’entretiens, entretiens, analyses…)

Objectifs : 

- Découverte des dispositifs de formation anciens (lycées professionnels et CFA) et nouveaux (DIMA, écoles de la seconde chance et EPIDE…)

- Rendre compte des enjeux actuels au regard de la massification de l’enseignement supérieur professionnel et des paradigmes sociétaux et individuels.

- Comprendre les orientations scolaires et professionnelles au prisme des constructions sociales (capitaux, territoires, genres, environnements familiaux…) : Prendre en compte les caractéristiques sociologiques dans l’accompagnement des apprenants de la voie professionnelle du secondaire et dans une orientation tout au long de la vie

- Analyser les bifurcations scolaires et professionnelles improbables : parcours typiques et atypiques

- Convoquer les connaissances dans d’autres domaines pour permettre une approche systémique de l’orientation.

Objectifs : 

- ​Comprendre les enjeux actuels d’éducation en prenant appui sur leurs fondements historiques ;

- Identifier les finalités éducatives, rôles, places... des acteurs impliqués dans le processus éducatif de l’enfant et du jeune

(parents, enseignants, intervenants sociaux, institutions...) et leurs évolutions ;

–  Identifier et analyser les problématiques que pose la multiplication des regards éducatifs ;

–  Interroger les enjeux et formats de l’action concertée de co-éducateurs et les conditions de sa mise en œuvre ;

–  S’approprier les valeurs et les missions de l’animateur socioculturel en tant qu’acteur éducatif en lien avec d’autres acteurs.

- Accompagner les étudiants dans la découverte des différents métiers de l'éducation, de l'animation et de la médiation. 

- Proposition d'ateliers d'écriture réflexive sur les compétences et les connaissances maitrisées et à consolider