Les cités éducatives sont venues réimpulser l’injonction à la participation des familles, à l’implication des familles au sein des alliances éducatives : Ainsi, les jeunes et leurs parents devraient être acteurs des politiques éducatives qui les concernent, en s’investissant dans la co-construction des cités éducatives et des projets qu’elles sous-tendent.

Nous nous appuyons sur une enquête ethnographique menée au sein de deux cités éducatives, depuis 2021 et dont le corpus est constitué de 23 entretiens auprès de professionnels, 22 entretiens auprès de parents et 50 entretiens auprès de jeunes.

Nous cherchons à cerner les incidences que produisent ces publics au sein des cités éducatives. Comment les publics pérennisent, négocient, remodèlent ou sabordent la mise en œuvre des projets ?